Ger­ myndbanda - uppt÷kur og fullvinnsla Ý t÷lvum

Einhver ßhrifamesta lei­ sem okkur gefst til a­ koma upplřsingum ß framfŠri til annarra er Ý formi lifandi mynda. Ůa­ er ■ˇ engan veginn sjßlfgefi­ hvernig sta­i­ skuli a­ framlei­slu slÝks myndefnis. Ůessu nßmskei­i Ý myndbandager­ er einkum Štla­ a­ benda fˇlki ß lei­ir sem bjˇ­ast Ý ■essu samhengi.

Nßmskei­i­ er 50 kennslustunda langt og mi­ast ÷ll efnist÷k ■ess vi­ byrjendur. Ůa­ var upphaflega Štla­ fˇlki sem haf­i hug ß a­ nota myndb÷nd til a­ lřsa ferlum og gangi verkefna (einskonar skřrslugj÷f Ý mynd) og til frŠ­slu Ý fyrirtŠkjum og samt÷kum, en komi­ hefur Ý ljˇs a­ a­rir sem vilja lŠra a­ gera myndb÷nd hafa ekki sÝ­ur haft miki­ gagn af nßmskei­inu.

Helstu nßms■Šttir

┴ nßmskei­inu er meginßhersla l÷g­ ß eftirfarandi:

• Grundvallaratri­i myndmßls kvikmynda; hva­a l÷gmßl liggja til grundvallar klippingum gˇ­ra kvikmynda? Er til eitthva­ sem vi­ getum kalla­ "mßlfrŠ­i" myndmßls lifandi mynda? Ef svo er; Ý hverju er h˙n ■ß fˇlgin?
• Undirst÷­uatri­i handritsger­ar; hvernig er saga s÷g­ Ý formi lifandi mynda? Hva­ eru minni og kennsl? Hvernig hef Úg frßs÷gn mÝna og hvernig lřk Úg henni? Af hverju?
• Undirst÷­uatri­i myndbyggingar; hver er e­lismunur myndbyggingar hreyfanlegra mynda annars vegar og hins vegar ljˇsmynda? Hva­a l÷gmßl liggja a­ baki t÷ku "gˇ­ra" hreyfimynda? Hvers vegna henta sumar myndir betur til klippinga en a­rar?
• Undirst÷­uatri­i lřsingar og hljˇ­notkunar; hva­a galdur liggur a­ baki "h÷r­u" ljˇsi e­a "mj˙ku", skiptir hann mßli fyrir hvernig ßhorfendur mÝnir upplifa myndina? Hva­ er hljˇ­karakter, huglŠgt hljˇ­, hlutlŠgt? Getur veri­ a­ ■ekking mÝn ß ■essum og ÷­rum frum■ßttum myndmßls lifandi mynda geti haft ˙rslitaßhrif ß hvernig ßhorfendur mÝnir upplifa ■Šr?
• Uppt÷kuŠfingar og Šfingar Ý eftirvinnslu myndbanda me­ einmenningst÷lvum; nßmskei­s■ßtttakendum bent ß hva­a kostir bjˇ­ast til vistunar og dreifingar myndefnisins. Ů.e. hva­a rß­stafanir ■arf a­ gera til a­ brjˇta ■a­ Ý form geisladisks, DVD-disks, skrßr sem tekin skal t.d. inn Ý kynningarforriti­ PowerPoint, ellegar hvernig gengi­ er frß lifandi myndum sem dreifa skal ß veraldarvefnum o.s.frv. o.s.frv.

Fyrirkomulag nßmskei­sins

═ fyrri hluta nßmskei­sins er Ý fyrirlestraformi fari­ gegnum helstu frum■Štti myndmßls kvikmynda, hvernig myndin ver­ur til Ý tŠkjab˙na­inum og ger­ grein fyrir ■vÝ af hverju okkur er hollt a­ ■ekkja til ■essara atri­a ß­ur en a­ vinnslu Ý forritinu kemur. Einnig eru Ý ■essum hluta ger­ar nokkrar styttri uppt÷kuŠfingar.

Seinni hluti nßmskei­sins felst hins vegar Ý ■vÝ a­ ■ßtttakendur taka upp 10 - 15 mÝn. langa videomynd eftir gefnu handriti, klippa hana sÝ­an og hljˇ­setja Ý PC-t÷lvum.

Kennslug÷gn

┴ nßmskei­inu er kennt ß Adobe Premiere myndvinnsluforriti­. Nßmskei­s■ßtttakendur fß s.k. demo-˙tgßfu af forritinu ß geisladiski, ßsamt myndefni og hljˇ­skrßm sem ■eir geta notast vi­ til a­ Šfa sig heima Ý me­fer­ forritsins. ┴ ■essum geisladiski er einnig a­ finna 400 sÝ­na bˇk um forriti­ ß .pdf-formi. S˙ bˇk er ß ensku.

Anna­ efni sem nemendur fß ß nßmskei­inu

• 80 sÝ­na hefti um forriti­ sem nota­ er ß nßmskei­inu (ß Ýslensku, Ý A4-broti. Sjß textadŠmi hÚr a­ ne­an).
• Mappa Ý A4-broti me­ řmis konar Ýtarefni, ey­ubl÷­um og lesmßlstextum um m.a. tŠkjab˙na­inn, handritsger­, myndbyggingu, vi­talstŠkni Ý fj÷lmi­lum o.fl. o.fl. (sjß textadŠmi hÚr a­ ne­an).
• Bˇk ß Ýslensku um myndmßl kvikmynda (c.a. 130 sÝ­ur).
• Nemendur fß allt myndefni sem teki­ er upp og fullunni­ ß nßmskei­inu sent heim ß VHS-myndbandi a­ ■vÝ loknu.

Hafi­ samband vi­ Ëlaf Angantřsson  ef nßnari upplřsinga er ■÷rf.

Nokkur dŠmi ˙r kennslug÷gnum nßmskei­sins

HÚr a­ ne­an er hŠgt a­ nßlgast ÷rlÝti­ brot ˙r kennsluefni nßmskei­sins ß pdf-formi. Smelli­ ß tenglana til a­ sko­a ■etta efni:

Gßtlisti - Vi­talstŠkni Ý fj÷lmi­lum

AdobePremiere-forriti­ LesmßlsdŠmi 01

AdobePremiere-forriti­ LesmßlsdŠmi 02