Get ég fariš śt ķ eigin rekstur?

Žetta er spurning sem margir eiga erfitt meš aš svara. Hér į sķšunni hefur veriš tekiš saman efni sem ętti aš hjįlpa žér viš aš svara žessari spurningu og komast nęr įkvöršun. Hér į sķšunni er aš finna eftirfarandi kafla:

• Sjįlfsmat
• Getur žś rekiš eigiš fyrirtęki?
• Lęrdómur - mikilvęgasti eiginleikinn
• Talašu viš frumkvöšla

Sjįlfsmat

Ert žś efni ķ góšan stjórnanda? Kannašu mįliš meš sjįlfsmati.

Getur žś rekiš eigiš fyrirtęki?

Hér eru 10 punktar sem vert er aš hafa ķ huga:

1. Fyrirtękjarekstur er starf sem žróast meš žér – žś lęrir mikiš ķ vinnunni.
2. Nżttu žér öll tękifęri sem gefast til aš auka viš žekkingu žķna į fyrirtękjarekstri įšur en žś ferš af staš.
3. Eftirvęnting er lykilžįttur – hśn gerir manni kleift aš nżta tękifęri og taka į vandamįlum.
4. Eftir žvķ sem reksturinn vex veršur stjórnunin flóknari og krefst žį jafnvel utanaškomandi ašstošar.
5. Ekki veršleggja śt frį kostnaši einum saman – athugašu hvaš ašrir taka fyrir sömu vöru eša žjónustu.
6. Nżttu žér öšruvķsi markašssetningu – t.d. markpóst og almannatengsl.
7. Hugsašu vel um fyrstu višskiptavini žķna – žį er lķklegra aš žeir komi aftur.
8. Vertu viss um aš fjįrmįlin séu ķ lagi – eftirlit meš fjįrmįlum er mikilvęgt eigi reksturinn aš lifa af.
9. Hugašu aš persónulegum hęfileikum žķnum, t.d. tķmastjórnun og hvernig žś tekst į viš streitu. Slķkir hęfileikar verša meira virši žegar fram ķ sękir.
10. Nżttu žér tęknina sem mest og best. Ef žś kannt ekki į tölvu lęršu žaš žį nśna.

Lęrdómur – mikilvęgasti eiginleikinn

Ķ byrjun lķtur rekstur fyrirtękja śt fyrir aš vera mjög flókinn. Upplżsingamagniš sem žś žarft aš hafa į takteinum getur veriš yfiržyrmandi og sķšan hafa hlutirnir tilhneigingu til aš taka ašra stefnu en žś vęntir. 

Og til aš gera hlutina enn erfišari žį viršast žeir sem hafa veriš ķ sömu sporum į undan žér vera fullir af sjįlfstrausti og dugnaši. Žaš sem žś mįtt ekki gleyma er aš žeir eru ašeins komnir lengra ķ sama ferli og žś ert nś aš hefja. Žeir hafa örugglega einhvern tķmann haft heppnina meš sér og hafa veriš óöruggir, lķkt og žś viš upphaf žessa ferils. 

Žaš sem viršist vera sameiginlegt meš frumkvöšlum sem njóta velgengni er hęfileikinn til aš lęra -  og bregšast viš og ašlagast ašstęšum eftir žvķ sem žęr breytast. Žvķ mį segja aš fólki sem gengur vel, gangi vel vegna hęfileika žess til aš lęra nżja hluti frekar en vegna žess sem žaš kann.

Žvķ snżst rekstur ekki um žaš sem žś veist né heldur um žaš sem žś žarft aš vita. Rekstur snżst um aš gera hlutina rétt. Mikilvęgt er aš žś hafir sżn į žaš hvert žś ętlar žér meš rekstrinum og hafir kraftinn til aš framkvęma til aš nį žeim markmišum. 

Žetta žżšir aš žś žarft aš lęra -  įšur en žś hefst handa en fyrst og fremst lęrir žś af reynslunni. Žaš er mikilvęgt aš lęra sem mest um rekstur įšur en žś ferš af staš en jafnframt hafa žaš ķ huga aš žś getur aldrei lęrt allt. Žś žarft žvķ aš taka stökkiš.

Talašu viš frumkvöšla 

Žegar žś hyggur į fyrirtękjarekstur getur žaš gefiš žér mikla innsżn aš ręša viš frumkvöšla sem hafa žegar stašiš ķ žķnum sporum.  Reyndu aš komast aš žvķ hvert žeir stefndu og hvernig žeir nįšu įrangri. Slķkar upplżsingar geta gefiš žér mikiš og jafnvel haft įhrif į žaš hvernig žś gerir hlutina. Hafšu žaš ķ huga aš žś fęrš meira śt śr samtalinu ef žś undirbżrš žig vel og spyrš réttu spurninganna.

Undirbśningur 

1. stig
Hafšu samband viš ašilann sem žś ętlar aš ręša viš og finndu meš honum fundartķma. Śtskżršu hvers vegna žś vilt hitta hann og hversu langan tķma žś telur aš žiš žurfiš. 

2. stig
Finndu tilteknar spurningar sem žś vilt fį svör viš og žau sviš sem žig vantar upplżsingar um. Blandašu saman beinum og óbeinum spurningum og vertu višbśin žvķ aš žś fįir upplżsingar sem žś hefur ekki séš fyrir. 

3. stig
Reyndu aš stjórna umręšunum žannig aš žś fįir žęr upplżsingar sem žś žarfnast. Gott getur veriš aš hljóšrita samtališ ef višmęlandi žinn er sįttur viš žaš. Mundu žó aš žś lęrir meira ef žś hlustar vel.

Dęmi um spurningar:

1. Hvaš getur žś sagt mér um žig įšur en žś hófst rekstur? 

• Voru foreldrar žķnir, ęttingjar eša vinir frumkvöšlar? Hver var reynsla žeirra? 
• Įttir žś žér ašrar fyrirmyndir? 
• Hversu mikiš hafši menntun žķn aš segja? Hvernig kom hśn aš góšum notum, ž.e. ef hśn gerši žaš? 
• Hver var fyrri starfsreynsla žķn?  Hvaša reynsla kom aš bestum notum? 
• Hafšir žś einhverja reynslu af sölu eša markašsmįlum įšur en žś byrjašir? Hversu mikilvęgt telur žś žaš vera?

2. Hvernig hófst žś rekstur? 

• Hvernig komstu auga į tękifęriš? Hvernig varšstu žess var? 
• Hver voru markmiš žķn? Hvaša kröfur geršir žś um lķfsstķl eša ašrar persónulegar žarfir? Hvernig fór žetta saman? 
• Hvernig fórstu aš žvķ aš meta tękifęriš? Hvaša žęttir leiddu helst til velgengni og hvernig greindir žś žį? 
• Hvaš telur žś aš séu helstu styrkleikar žķnir (og veikleikar)? 
• Hver er styrkur (og veikleiki) rekstrar žķns? 
• Hvaš um samkeppnina? Og markašinn? 
• Hvernig įętlanir geršir žś? Hvernig fjįrmagnašir žś fyrirtękiš? 
• Hafšir žś višskiptaįętlun ķ byrjun? 
• Hversu langur tķmi leiš frį žvķ aš žś fékkst hugmyndina og žangaš til aš reksturinn leit dagsins ljós?
• Hversu mikla vinnu lagšir žś į žig ķ byrjun? 
• Hver var besta stundin (og sś versta) ķ rekstrinum?

3. Hvernig komstu rekstrinum af staš? 

• Hversu mikla fjįrmuni žurfti ķ byrjun til aš koma rekstrinum af staš?
• Hversu langan tķma tók aš nį jįkvęšu sjóšsstreymi og nśllpunkti ķ sölu?
• Ef žś hafšir ekki nęga fjįrmuni ķ byrjun, hvernig fórstu žį aš žvķ aš stofna fyrirtękiš meš minni tilkostnaši?
• Hvaš getur žś sagt mér um pressuna og tķmamót fyrstu dagana? Hvernig hélstu žér į floti? Hvernig brįst fjölskylda žķn viš?
• Hversu mikla utanaškomandi hjįlp fékkstu ķ byrjun? Hvaša rįšgjafa notašir žś? Lögfręšingar? Endurskošendur? Bankar? Opinberi geirinn?
• Hvernig myndašir žś tengslanet žitt meš žessum ašilum?
• Hversu mikiš hafši utanaškomandi rįšgjöf aš segja?

4. Žegar žś varst kominn af staš

• Hver voru stęrstu vandamįlin eftir aš fyrirtękiš tók aš vaxa?
• Žegar žś finnur žér samstarfsašila, rįšgjafa eša stjórnendur, hvaša eiginleikum leitar žś eftir?
• Eru einhverjir eiginleikar sem ber aš foršast hjį mešeigendum og rįšgjöfum?
• Er reksturinn oršinn fyrirsjįanlegri en įšur?
• Notar žś jafnmikinn tķma ķ reksturinn og įšur eša hefur žaš breyst?
• Hver eru framtķšarįform žķn?
• Hafa markmiš žķn breyst meš įrunum? Hefur žś nįš žeim?
• Hvaša lęrdóm hefur žś dregiš af įrangri žķnum og mistökum?

5. Spurningar aš lokum

• Hvaš įlķtur žś žķna helstu kosti – žį sem komu žér žangaš sem žś hefur nįš?
• Žegar žś lķtur um öxl, hvaša žęttir, hęfileikar og žekking telur žś aš hafi nżst žér best viš aš koma fyrirtękinu į legg og gera žaš aš žvķ sem žaš er nś? Hvers žarfnast žś nęstu fimm įrin? Er mögulegt aš lęra eitthvaš af žessu öšruvķsi en meš reynslunni?
• Margir telja aš žvķ fylgi mikil streita aš vera ķ eigin rekstri – hver er žķn reynsla?
• Hvaša žęttir žykja žér skemmtilegastir og mest gefandi sem eigin atvinnurekandi?
• Hverjir ęttu helst aš fara śt ķ eigin rekstur aš žķnu įliti? Og hverjir ekki?
• Hvaša rįš gefur žś žeim sem eru aš stķga sķn fyrstu skref? Hvaš myndir žś segja aš vęru žrjįr mikilvęgustu lexķurnar sem žś hefur lęrt?
• Getur žś bent mér į einhverja fleiri frumkvöšla til aš ręša viš?

Leggšu mat į žaš sem žś hefur lęrt aš vištalinu loknu. Skrifašu nišur žęr upplżsingar sem žś telur aš geti gagnast žér sķšar. Einnig er gott aš skrifa hjį sér hvers žś saknašir ķ vištalinu.